대학 행복론 강의 이해하기 : KAIST 행복론 강의에 기반하여 세화

도서명 : 대학 행복론 강의 이해하기 : KAIST 행복론 강의에 기반하여

지은이 : 김영호 지음

출판사 : 도서출판 세화

규 격 : 153 * 225 mm

페이지수 : P 396

발행일 : 2022. 01. 28. (초판 1쇄 발행)

ISBN : 978-89-317-1124-0 03800

정가 : 18,000원

머리말

저자는 대학을 졸업하고 한·미합작사인 제4비료공장, 진해화학㈜에 입사한 이래로 50여년간 국·내외 세계적인 규모의 대단위 화학공장인 진해화학㈜ 제4비료공장, 남해화학㈜ 제7비료공장, 대만의 Formosa Group, Nan Ya Chemical Corp. 인도의 OSWAL Chemical & Fertilizers Corp. 인도의 GNVFC Fertilizers Co. Ltd, DuPont(Korea) Inc. 에서 실질적 경험(Practical Hands-on Experience)을 통하여 Technical Consulting과 Coaching 업무를 수행하여 왔습니다. 이 세월속의 과정에서 발생된 제반 사고와 예측되는 문제점들은 인문사회과학의 개념을 도입하고 응용하며 창의적 Total Solution들을 제시함으로써 문제점들을 예측하고 해결해 왔습니다.
공학에 인문사회과학의 융합, 통섭 개념을 도입, 응용함으로써 공학활동의 난해한 제반 문제점들에 논리적으로 접근할 수 있었으며, 응용 가능한 해결책들을 찾아내어 문제점들을 해결할 수가 있었습니다.
대단위 세계적 규모의 장치산업으로써 다양한 공장들이 함께 공존하는 비료공장에는 선진국의 기술자들과 인문사회과학 분야의 전문가들이 서로 조화를 이루면서 공정이 복잡한 공장들을 원활하게 운영하고 있었습니다.
저자는 오랜 세월 동안 이러한 한·미 합작사의 선진적 기술관리와 인문사회과학 경영관리 방법들을 배울 수 있는 기회에 힘입어 기술과 인문학을 동시에 볼 수 있는 마음의 눈(Eye in mind)을 갖게 되었을 뿐만 아니라, 수많은 구성원들과 함께 제반 문제점들을 미리 발견하고 예측할 수 있는 능력을 갖출 수 있게 되었습니다. 제7비료공장을 퇴사하기에 앞서서 그간 재직시에 꾸준히 준비해온 국제 Technical Consultant 자리를 모색하기에 이르렀습니다. 미리 준비하여 온 덕분에 상기에 언급한 외국회사들에 International Technical Consultant로 자리를 쉽게 얻을 수가 있었습니다.
마침 해외 Consulting 업무를 마치고 귀국하여 국내 회사에 Consulting 업무를 수행하는 중에 KAIST 인문사회과학과 교수이신 Park 교수님께서 전화가 걸려왔습니다. KAIST의 Park 교수님은 중국 중산대학교에서 개최된 Third International Conference on Philosophy
and Cognitive Science 학회 논문발표에서 인사를 나눈 바가 있었습니다. 전화 내용은 KAIST의 공학철학 교과목을 강의해 줄 수 있느냐고 묻는 것이었습니다. 그래서 저자는 물론 할 수 있다고 흔쾌히 답변하였습니다. 그럼 행복론도 가르칠 수 있겠느냐고 문의를 하시기에 학생들에게 행복감을 느끼게 하여, 경쟁이 심한 KAIST에서의 교육으로 인한 극심한 스트레스에서 해방될 수 있도록 해 주면 되지 않겠습니까?
하고 답변을 드렸더니 그럼 봄학기부터 공학철학과 행복론 두 교과목을 강의해 달라는 요청이 있었습니다.
그래서 두 개 교과목의 강의 자료를 개발, 준비하기에 이르렀고, 강의 자료를 교육과정에 맞추어 지도안을 준비했습니다. 강의자료 개발과 강의 방법에 대하여 아래와 같이 언급하겠습니다.
언급에 앞서 그 당시 저자가 행복론 교과목의 대우교수로 근무 발령 받았을 때, 저자의 전공은 화학공학인데, 인문학에 속하는 "행복론"이라는 광범위한 주제를 가지고 수업을 한다는 것은 상당히 어려운 교과목이었습니다. 그렇지만, 저자가 그간 국내외 대단위 Group사에서 쌓아온 Hands-on Experience를 바탕을 두어 강의자료를 개발, 강의하면 KAIST 학생들에게 실질적으로 큰 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, KAIST 당국이 직면하고 있는 일부 학생들의 극단 행위에 대한 현안을 해결할 수 있겠다는 생각이 섬광같이 떠오르기에 교수 나름대로 사명감을 가지고 행복론 교과목을 지도하기로 수락하였던 것입니다.

1. 강의자료개발
행복론 교과목은 "KAIST 학생들의 정신건강을 위해 꼭 필요한 과목으로 혁신위원회가 지목하여 개설한 것"입니다. 교수는 이 목적에 알맞도록 학생들이 건전하고, 밝고 맑은 성품으로 성장하여 사회 속에서 함께 즐기며 그들의 꿈과 목표를 이루어 가게 하기 위해서는 어떠한 강의 내용이 최적이 될까? 하고 생각해 보았습니다. 강의는 학문적인 연구에 접근한 자료들을 가지고 하는 것 보다는 저자가 직접 체험했던 내용들을 바탕 하여 철학적 의미를 부여해 가면서 개발하여 도움을 줄 수 있도록 했습니다. 학생들의 건전한 정신건강에 도움을 줄 수 있겠다고 생각했습니다. 철학적인 강의자료들을 가지고 다정한 어버이처럼 애정과 사랑을 가지고 학생들에게 정성껏 마음을 전하면서 강의를 한다면 학생들과 자연스럽게 소통할 수 있게 되어 행복론 교과목의 개설 목적에 부합될 것이다라고 판단했습니다. 특히, 강의자료 개발 내용에 해당되는 차례 내용들: 제1장에서 제5장까지의 세부 핵심 내용들을 추구하는 과정에서 조우하게 되는 시련과 역경을 극복 해 나가면서 극기하며 성취해낼 때의 성취감이 바로 행복감을 느낄 수 있게 하는 행복의 핵심적 원천이며 요소가 된다고 봅니다.

(1) 행복론 강의는 다음과 같은 분위기를 조성하기로 하였습니다.
•행복요소를 찾으며, 행복한 시간을 갖도록 한다.
•불행요소를 극복하여 행복요소로 전환시킨다.
•행복요소를 찾아가는데 어떤 제한, 구속, 한계를 두지 않는다.
• 행복하기 위해서 강의실에 오고, 행복한 마음을 담아 강의실을 나선다.
• 학생들의 행복한 미래지향적 발전을 위해 창의력 개발과 문제예측 발견, 해결력 배양에 기조를 둔다.

(2) 강의자료개발과 주제는 아래와 같은 내용들을 근간으로 하였습니다.
교수는 수강신청한 이 모든 400여 명의 학생들에게 아버지와 같은 강하고 따뜻한 부정(父情)의 사랑과 애정을 쏟기로 하고, 이 학생들이 현재 당면한 문제점들을 해결하면서 희망을 가질 수 있도록 아래 내용들을 가지고 강의자료와 교수법을 철학적인 측면에서 개발하기로 하였습니다.
•저자가 제4 및 제7비료공장 조직 생활에서 직접 체험했던 이야기
•행복과 불행이 함께 공존하는 삶의 경험담
•불행이 행복을 불러 준 인간애(Humanity) Story
• 선진 외국기업들 대상 기술경영 및 문제점 해결을 위한 Consulting, Coaching의 근본적 원인분석 핵심 이야기
•선진 외국기업의 기술 문제점 발견시 창의력이 문제를 해결한 이야기
•선진국 원천기술상의 문제점 발견과 해결 해 나가는 과정 이야기
•교수의 인생행로 각 구간별 행복요소 느낌 만족도분석 : 시련극복이야기
•교수의 미국 Marquis 세계인명사전등재 및 영국 IBC 2011년 "Top 100 Engineers-2011"에 등재까지의 과정 이야기
•1998년 11월 한·미합작사인 제7비료공장(남해화학주식회사)을 퇴사하면서 "Y.H.KIM Eng. & Mfg. Consultant" 창업 이야기
•교수의 저서 : 대학교재 "우리들의 비전과 TARGET을 어떻게 정복할것인가?"를 집필할 때 시련 극복 이야기
•Project 및 업무 추진 시에 조우하게 되는 시련극복을 위해 Pastime이되는 Classical Music, 가곡, Pop Song, 詩 모음집
•대자연을 배경으로 한 교수의 수필/시/사진/서예/기타 자료 모음집 등

(3) 강의 자료의 핵심 개발내용은 본 저서의 차례 내용과 같습니다.
•제1장 : 행복론 강의 Introduction : 16가지 내용
•제2장 : 행복론 강의에 기반이 되는 핵심적 가치 : 31가지 내용
•제3장 : Global 시대의 국내외 체험학습 : 수업I : 17가지 내용
•제4장 : 행복론 주제별 학습유형 : 수업II : 11가지 내용
•제5장 : 창업과 창업 Technical Consulting & Coaching : 2가지

2. 강의 방법
학생들이 보내온 e-mail의 주 내용들은 우울증, 자살 충동, 가정불화 등이었습니다. 현재 당면하고 있는 이러한 문제점들을 해결해 내기위해서는 강의는 학문적인 연구에 접근하여 저술한 기존 책자들을 가지고 구술로 하는 것 보다는 저자가 직접 체험했던 행복에 기반하여 강의 자료를 철학적인 측면에서 개발하고 이를 가지고 당면 문제점들을 해결하는 것이 핵심적 요소가 될 것으로 판단하였습니다.
무엇보다도, 행복론 강의는 한 가족처럼 학생들과 믿음 속에 소통하며 어버이처럼 사랑과 애정을 듬뿍 담아 소통하고 감싸주며 이해하고 아끼는 것이 가장 중요하다고 판단하고 다음과 같은 강의 방법을 채택하였습니다.
첫째, 교수는 '현시점에서 가장 극복하기 힘든 고민은?'이란 주제를 주고 40명씩 10개 팀으로 구성하여 토론을 자유로이 하게 하고 종합된 내용을 팀별로 발표하게 했습니다. 그리고 수강 학생 모두에게 각자의 극복하기 힘든 고민을 강의 요약지에 자유로이 써서 교수에게 제출해줄 것을 요청하였습니다.
둘째, 강의가 끝난 후에는 교수가 제시한 양식(Form)에 따라, "강의내용 요약지"를 작성하여 제출하도록 했습니다. 그리고 강의내용 요약에는 •강의요점 •Key Words •전하고자 하는 메시지 •느낀 점 등을 쓰도록 하였습니다.
셋째, 교수는 다음 강의 시작 전에 가장 특색있고 독특하며 메시지와 느낀 점이 교수의 교육목적에 와닿는 요약지를 70~80장(전체의 약 20%)을 선별하여 호명해 주었습니다.
넷째, 학교생활이나 집에서 에로사항이 있어 교수의 조언을 듣고 싶은 학생들은 24시간 언제라도 e-mail을 보내달라고 하였습니다.
다섯째, 강의를 받기 전 "어떤 상황에 처했을 때 생을 마감하고 싶었나?" 또한 그런 말을 친구들로부터 들을 때 어떻게 도와주면 좋을까?라는 주제를 가지고 브레인스토밍 수업 방법을 채택하였습니다.
여섯째, 학생들이 e-mail을 보내올 때면 부모와 같은 심정으로 사랑과 애정을 듬뿍 담아 신속하게 답신해 주며 소통을 하였습니다.
일곱째, 조별(40명 10개팀) 토론과 브레인스토밍(Brainstorming) 기회를 주어 서로 전공 분야가 다른 이들 학생들로 하여금 친구가 되게하여, 사회에 배출되었을 때 공동연구자와 융합연구자가 될 수 있게 유도하였습니다. 서로 자문해 주며 성장 발전할 수 있는 동반자가 될 수 있도록 기회를 제공해주었습니다.
위와 같은 수업 방법들을 통해서 학생들과 교수 간에 소통이 이뤄지고, 교수는 e-mail을 통해 그들의 심각한 문제점들을 인지하게 되었습니다.
시간이 지나면서 학생들은 마음을 열고 교수와 소통하기를 시작하였습니다. 학기가 끝나가는 무렵에 저자는 학생들에게 행복론 강의 수업 후에 달라진 자신의 삶에 대하여 그 내용을 적어보라고 하였습니다.
이상과 같이 행복론을 가르치며 지도함으로써 학생들은 다음 수업시간에는 어떤 주제로 강의 자료를 개발해오실까 하고 기대와 관심이 매우 컸습니다.
지금까지도 생생하게 수강신청하던 날에 학생들이 보여준 질서정연한 수강신청 열정이 새롭게 눈에 그려집니다. 행복론 첫 강의가 있던 날 저자가 강의장 강당으로 가고 있는데 입구 주위에 많은 학생들이 모여 웅성거리고 있었습니다. 수강신청 현장 등록자들이 3줄로 강당 앞을 메우고 있었습니다. 교수는 '학생들이 얼마나 행복을 원하면 이렇게 간곡히 행복론 교과목 수강신청을 할 수 있게 해달라고 교수에게 요청하겠는가?' 하면서 학생들의 애절함과 절박감을 느끼게 되었습니다.
이날 수강신청하러 온 학생들은 행복론을 수강하고 싶다는 열망과 함께 수강신청에 대한 그들의 애로사항들을 교수에게 애처롭게 토로하기 시작하였습니다.
교수는 그들이 전하는 현장 목소리와 행동에서 마치 가정에서 자식이 아버지에게 간곡히 바라는 것과 같이 느꼈습니다.
학생들은 "강당에 앉을 자리가 없으면 층계 바닥에 앉아서라도 강의를 듣겠다."고 간청하였습니다. 어느 학생은 "저는 7학년이어요. 교수님, 꼭 행복론 강의를 수강하고 KAIST를 떠나게 해주세요." 하면서 절박감을 토로하였습니다. 어느 학생들은 "저는 4, 5, 6학년이어요. 이제 마지막 학기예요. 제발 행복론을 수강할 수 있도록 허락해 주세요."라며 간절히 원하였습니다. 어느 학생들은 "꼭 듣고 졸업할 수 있도록 기회를 주실 수 없나요?" 하며 간절히 요청하였습니다.
교수가 행정실을 다녀올 때까지 터만홀 입구 길목에서 3줄로 정돈하여 기다리는 행복을 추구하는 학생들의 열정이 교수의 마음에 불꽃을 지폈습니다. 이들 400여 명의 학생들 중에는 아직도 생을 마감하고 싶다고 할 정도로 심신이 허약하여 우울증에 시달리거나, 고민과 좌절 그리고 방황하는 학생들이 많이 있을 것으로 교수는 생각하였습니다.
그래서 정원을 초과하여 행복론을 수강하고 싶은 학생들 모두에게 수강할 기회를 주기로 하고 수강신청허락 사인(sign)을 해 주었습니다.
이제 꽃다운 나이의 학생들이 심각한 스트레스로 인하여 꽃을 피워보기도 전에 생을 마감하겠다는 슬픈 일은 더 이상 발생하지 않도록 해야겠다는 사명감이 교수의 마음속에 불타오르기 시작하였습니다. 행복론 강의를 시작하면서 한 가족처럼 학생들과 사랑과 믿음 속에 소통하는 것이 가장 중요하다고 판단하고 강의에 사랑을 담았습니다.
끝으로, KAIST 학생들에게 Vision과 Target을 성취하기 위해서 새로운 빛으로 출간하게 되는 본 저서가 후학들의 꿈과 목표를 이룰 수 있도록 기회를 주신 도서출판 세화의 박 용 사장님께 뜨거운 고마움의 감사를 드리며, 아울러 편집부 장주은 과장님의 열정 어린 편집과 교정으로 아름다운 책자가 태어날 수 있도록 도움 주신 점에 감사를 드립니다.

2022년 1월, 겨울 하늘이 파랗게 빛을 발하는 광교산 산자락,
수지 성복동 첼시빌 서재에서……
저자 김영호 (金榮鎬) 드림
Email : yhkim1116@hotmail.com
Blog : http://blog.daum.net/greenishk

차례

들어가기 6
제1장 행복론 강의 Introduction
1. 행복론 강의 개요 28
2. 행복론 교과목을 신설한 이유와 심사 심의 과정 29
3. 행복론 교과목 수강신청자들의 수강신청 욕구 29
4. 행복론 강의 목적 33
5. 행복의 정의 33
6. 행복과 행복론 34
7. 행복공학(Happiness Engineering : HE)의 핵심요소 프로세스 39
8. 강의자료 개발 및 강의 방법 39
9. 행복론 교수와 학생간의 의사소통 43
10. 행복론 교수가 수강생들에게 들려준 열정과 희망의 메시지 44
11. KAIST 행복론 교과목 도입 후 학생들의 Vision 45
12. 불행과 행복의 흐름도 : 행복론수강 불행 여과기 Bypass and Pass 45
13. 행복요소와 불행요소의 하모니 KAIST-HE Symphony Orchestra 46
14. KAIST 학생들의 행복감을 성취하기 위한 잠재적 개발 영역 51
15. 행복의 영향요인분석과 성취를 위한 대응전략 53
16. 강의 진행 및 평가 54

제2장 행복론 강의에 기반이 되는 핵심적 가치
1. 전문성과 62
2. 의사소통 : "Yes, ……but"과 "What if……"가 통합된 대화 기법 63
3. 창의성개발과 문제점 해결 65
4. 책임 기술자의 용기 있는 전문성 70
5. 진인사대천명 정신 위에 비전과 Target 74
6. 활력 넘치는 생활의 비결은? 76
7. 전천후 취미생활과 위기극복 77
8. 인간관계에서 인연과 행복의 연관성 85
9. 세계화 Global Leader가 될 수 있는 조건 86
10. 철학적 의사결정 88
11. KAIST 학생들의 Vision과 Target 92
12. 행복론 YHKIM 교수의 Vision과 Target 96
13. 창의적 개발을 위한 통합, 융합, 통섭의 이해 98
14. 융합을 위한 인문학과 과학기술간의 이해 99
15. 공학은 인문사회과학과 왜 융합통섭해야할까? 100
16. Opera와 Ballet의 융합, 통섭의 향기 104
17. KAIST 학생들이 50대가 될 때 Global Leader들이 될 수 있는 배경은? 105
18. 행복론 교수가 전하는 행복을 위한 철학적 기도 107
19. 행복론 강의에서 YHKIM 교수가 주로 언급하는 사랑이란? 108
20. 불행 요소를 행복 요소로 전환하기 위한 실행 조건 108
21. Bright and Deep Secrets on Philosophic Management for Global Leaders 110
22. KAIST-HE 학생들의 Happiness Road Map 111
23. S.T.S.E.H. 관계 이해 및 응용 112
24. 역사의 응용 : 건설현장에서…… 역사는 공학이란 것을! 115
25. 행복론 교수, Y.H.KIM (애칭 : Iris)의 인생 행로 127
26. 대자연의 본성과 동화 129
27. 인생행로 젊음의 각 구간별 행복 요소 느낌 만족도 분석 132
28. 산업현장의 조직생활에서 정직한 행위와 명예 : 정직하면 살아남는다. 137
29. 행복의 Black Hole, Human Errors 142
30. 제7비료공장의 시운전 준비를 위해 스파르타식 교육 144

詩 감상하고 잠깐 쉬어가기 :
•지리산 연가(戀歌) 151
•짙푸른 잣나무 숲 저편에 자생한 은빛 갯버들 군락이여! 영원하라! 155

제3장 국제화 시대의 국내외 체험학습 : 강의 I
1. 캐나다 D.N.T.제조기술도입 후, 시운전/성능보장시험 좌절과 극복 160
2. 외국인의 신의 : 캐나다 Mr. Suchy 부사장의 재회와 극적 지원 169
3. 미국인들의 업무 원칙 : 미국 합작사 Agrico사의 두 명의 관리자 173
4. 미국인들과의 전문가 회의 : 미국, Deepwater DuPont 사 방문 문제점 회의 178
5. 인문학과 공학의 절대적 융합 : 미국인들과의 문제점 해결 창의적 회의 사례 :
제7비료공장 시운전 때 문제점 극복 해결 182
6. 정년이 다가 온 어느 대학 교수의 버려진 서적들 184
7. 퇴직 후에 어느 CEO의 후회 186
8. 세계적 규모인 제7비료공장의 최대 생산증대사업계획과 국가사회의 공헌 188
9. KAUSA 군복무 시절 192
10. 국가간 국경을 넘는 자동차 여행 : 미국과 멕시코를 잇는 2,240Km 211
11. 일본 후쿠시마 원자력발전소의 폭발과 Human Errors 분석 218
12. 제3의 전쟁 226
13. 일본 후쿠시마 원전폭발에 대한 강의 229
14. 지진과 쓰나미가 몰고올 화학적 천재지변과의 전쟁 235
15. 산업현장 조직 생활에서 검은돈(Black Money, 음성소득)의 유혹 236
16. 산업현장에서의 피해 최소화 전략 240
17. 미국 Marquis Who's Who 세계인명사전과 영국 IBC 국제인명센터에 등재 246

제4장 행복론 주제별 학습유형 : 강의 II
1. 유럽 CHISA 국제학회에서 박사학위 과정의 Selda를 돕지않았다면…! 254
2. Belgium 원천기술 Licenser의 Mr. Dubreucq 전문가와의 인연과 우정 264
3. 외국선진다국적 세계적 기업, DuPont 사의 7대까지 218년의 지속적 발전 275
4. 극한 상황 Scenario 준비 및 대책강구 283
5. KAIST 자살 예방론 수업 : 자살 예방 Brainstorming 토론 284
6. KAIST 캠퍼스 봄나들이 야외 수업(Open-air class) 296
7. 국제학술지 Global Perspective on Engineering Management(GPEM) Journal 창간 논문요청 300
8. 화학공학의 세계학회(6th WCCE6 & 9th WCCE9)에 논문발표 : 4년마다 개최 302
9. 제7비료공장의 황산공장 시운전 때 냉각기의 폭발사고에서 얻은 지혜 309
10. 임직원 간의 사랑 : 대기업 조직 생활에서 사랑이 불행을 극복한 이야기 318
11. KAIST 학생들이 사회생활에서 정도를 찾아가는 건전한 음주 문화 326

제5장 창업과 기술 컨설팅(Technical Consulting)
•Note : 김영호 행복론 교과목 교수
"Y.H.KIM Eng. & Mfg. Int. Consultant 창업"을 바탕하여……

1. 창업의 행복한 삶을 찾아서 334
1.1. 컨설턴트의 매력 334
1.2. 세계적 규모 외국기업 최고경영진과의 Consultant 선발 면접인터뷰 336
1.3. 창업배경 343
1.4. 저자의 컨설팅사업 경영철학 346
1.5. 창업회사명칭과 로고(logo) 346
1.6. 컨설팅 사업목적 349
1.7. 국제 컨설팅 서비스범위 352
1.8. 주요 컨설팅 고객회사 사업실적사례 352
1.9. 계약조건(Conditions of Contract) 354
1.10. 취업과 창업을 추진할 때 준비사항과 고려사항 356
2. 창업 컨설팅의 행복 357
2.1. 외국 기술경영 컨설팅(Consulting) 358
2.2. 대만과 포모사 산업단지(Formosa Industrial Park), Mailiao 359
2.3. 컨설턴트(Consultant)가 되기 위한 준비과정 361
2.4. Consulting의 주요 업무 내용 사례 364
2.5. International Consultant의 길 365
2.6. 컨설팅 철학(Philosophy of Consulting) 367
2.7. 저자의 Consulting Project 추진과정에서의 연민의 정(情) 371
2.8. 미래지향적 기업은 왜 컨설턴트를 필요로 하는가? 373
2.9. International Consultant의 보람과 긍지 375

맺는 말 380
참고문헌 382
찾아보기 384
저자 약력 394